Metos

1. Pernahkah anda mendengar cerita orang tentang orang yang kononnya kena penyakit kencing manis tahap kronik dan doktor telah menasihatinya supaya kakinya dipotong. Pada pagi sebelum beliau berjumpa doktor untuk memotong kaki, beliau telah pergi berjumpa seorang bomoh. Setelah diubati oleh bomoh tersebut, Alhamdulillah kaki beliau telah sembuh dan terselamat dari dipotong.

Sebenarnya ini betul-betul cerita metos.
Motif cerita adalah untuk menunjukkan kononnya bomoh tersebut handal.
Buktinya tiada mana-mana doktor boleh memotong kaki pesakit kecing manis (dalam kes biasa) pada waktu petang setelah pesakit itu datang pada sebelah pagi. Pesakit biasanya ditahan diwad dua tiga hari sebelumnya, termasuk diminta berpuasa.

2. Pernahkah anda mendengar orang bercerita dan melarang kita jangan ke kedai makan si pulan bin sipulan – terutamanya kedai yang popular dengan makanan berkuah, kerana perniagaan tersebut laris disebabkan menggunakan petua seluar dalam (spender). Kononnya ada orang (pelanggan) yang secara tidak sengaja telah pergi ke dapur atau mengambil sendiri kuah dari dalam periuk, kemudiannya dia terpandang sekeping seluar dalam turut berada di dalam periuk tersebut.

Sebenarnya ini cerita metos. Motifnya adalah untuk menjejaskan perniagaan member tu. Iyelah, tentu geli geleman tekak orang yang mendengar berita ni.
Buktinya mana ada peniaga membenarkan pelanggan mengambil sendiri sampai ke dapur. Cerita ini telah tersebar di Segamat pada awal 1990 an, dan turut aku dengar masa kat Muar, dan kemudiannya kat Limbang.Huh jauh betul cerita metos ni merantau. Yang sebenarnya memang ada spender kat kedai tu tapi bukan kat dalam periuk, tapi kat dalam seluar atau kain tauke kedai le (dia pakai le beb!)

3. Pernahkah anda mendengar kisah orang politik yang kononnya hampir tidak disenaraikan sebagai calon BN dalam Pilihanraya, namun kerana hubungan isterinya dengan Sultanah yang gitu-gitu, maka beliau telah dipilih untuk bertanding semula.

Sebenarnya ini cerita yang mungkin benar kepada orang tertentu (terutamanya Menteri Besar), tetapi dimetoskan kepada ketua UMNO yang lain.
Motifnya untuk meningkat dan mengahkan imej YB-YB UMNO tersebut.
Buktinya yang memilih wakil bertanding ialah Presiden parti. Sultan terutamanya di Johor tak minat berpolitik.

4. Pernah anda mendengar cerita tentang markah penilaian prestasi sekolah anda (termasuk markah anda sendiri misalnya) rendah dan kononnya di sekolah lain markah prestasi guru-gurunya semua tinggi.

Inipun metos tahap atau aras tiga.
Motifnya untuk meningkatkan suhu kemarahan kawan-kawan kepada pihak pentadbir.
Buktinya cerita ini aku biasa dengar di Limbang Sarawak, kemudian di Buloh Kasap dan kemudian di sekolah ni. Bahkan, kalau terdengar rakan-rakan guru di sekolah lain bercerita, pun kisah kononnya kebanyakan guru-guru di sekolah mereka mendapat markah yang rendah akan keluar, dan markah guru di sekolah lain yang tinggi kan dikumandangkan. Kadang-kadang sama versi dengan cerita di sekolah kita. Hakikatnya tiada bukti atau data yang berjaya dikumpulkan oleh pihak yang bercakap ni. Anda akan selalu terdengar cerita ni walaupun dah balik ke Gua Musang atau ke Pulau Cherry nanti. Kemudiannya akan terdengar pula kononnya di Johor, pegawai penilai terlalu ketat bagi markah, dan rata-rata guru di Johor mendapat markah yang rendah. Entahlah, bagi orang yang biasa dapat 80%, markah 89% tu dah tinggi tapi bagi orang yang dah dapat markah 89% tu tentu nak lebih tinggi...manusia! Hakikatnya prestasi Johor dalam peperiksaan awam memang mencorot. So, sesuailah dengan markah kita (kata geng kat Melaka - Pooracit diapun orang Johor). Kah3.

5. Pernahkah anda mendengar orang bercerita tentang PTK – kononnya kerajaan hanya memberi Tahap 4 atau Gred A kepada pegawai/orang yang dah sampai tangga (naikpun dah tak guna).

Ini metos tahap tinggi juga.
Tujuannya ada dua. Satu nak mempertahankan ego kononnya kita bukan tak pandai, walhal berkali-kali periksa dan masih tak dapat tahap A,A atau 4,4. Buktinya terdapat rakan-rakan yang masih muda mendapat A,A atau 4,4 dalam PTK1 dan PTK2 di SMK Batu Anam (contoh sahih). Walau bagaimanapun, memang logik kalau orang kata ada kuota untuk dapat A,A atau 4,4. Lagipun soalan yang diberikan memang mencabar dan mengelirukan (pihak lawan). So, yang dapat 3,3 tu mungkin anda juga sebahagian daripada orang yang dapat A,A atau 4,4 tetapi disebabkan kuota, anda Cuma diberi 3,3. Ini ada kemungkinan. Sebab kedua untuk tujuan politik le...biar orang marah dan geram kat parti yang menjadi pemerintah.

Ok lain kali kita cerita metos lain pula...

Suara Rakyat Vs Suara Tauke

DATUK Seri Najib Razak merasmikan buku kenang-kenangan Ulang Tahun LLN/TNB ke-60 sambil diperhatikan Tan Sri Leo Moggie (kanan) dan Datuk Seri Che Khalib Mohamad Noh (kiri) di Dewan Serbaguna Kompleks Sukan TNB, di sini, semalam.

Dasar sekolah satu aliran hanya akan dilaksana jika semua kaum sepakat: PM

KUALA LUMPUR: Dasar sekolah satu aliran hanya akan dilaksanakan apabila rakyat mahu dan bersedia menerimanya sesuai dengan semangat 1Malaysia, kata Datuk Seri Najib Razak.

Perdana Menteri berkata, kerajaan hanya akan mengubah dasar itu berdasarkan kepada kehendak masyarakat demi kepentingan mereka.

"Kalau masyarakat bersedia untuk membuat perubahan, kita (kerajaan) akan ubah, selagi masyarakat tidak bersedia kita akan kekalkan seperti sedia ada. Tidak ada gunanya kerajaan mengubah dasar kepada sekolah satu aliran jika keputusan itu boleh menyebabkan perbalahan dan ketegangan dalam politik, masyarakat dan sosial.

"Kalau kita nak ubah dasar kepada sekolah satu aliran, tujuan kita hanyalah untuk perpaduan semua kaum. Kita tidak mahu keputusan itu menyebabkan perbalahan dan ketegangan. Tujuan kita untuk membawa perpaduan selaras semangat 1Malaysia tetapi jika keputusan itu sendiri membawa ketegangan antara kaum, apa maknanya," katanya.

Najib berkata, kerajaan perlu mengambil kira pandangan rakyat terlebih dulu sebelum membuat sebarang keputusan bagi menjaga sensitiviti kaum di negara ini.

"Kerajaan akan hanya mengubah sesuatu dasar jika dipersetujui rakyat dan jika sebaliknya, dasar sedia ada dikekalkan. Kita memberi warga Malaysia daripada kumpulan etnik hak memilih jenis pendidikan yang mereka mahu, jadi perubahan kepada sistem pendidikan satu aliran memerlukan anjakan besar daripada segi dasar dan ia juga menimbulkan persoalan sama ada masyarakat negara ini bersedia untuk menafikan hak memilih jenis pendidikan.

"Saya fikir perkara ini belum ada kata putus dalam masyarakat, ada yang fikir baik diadakan sekolah satu aliran, malah ada yang fikir bahawa mereka nak juga hak untuk memilih. Jadi selagi kita (kerajaan) tidak putuskan mengenai perkara ini, saya tidak mahu berlaku perbalahan dalam masyarakat kerana soal pendidikan ini amat sensitif," katanya.

Komen aku:
Apasal kalau nak naikkan harga minyak, atau melaksanakan dasar kereta berusia lebih 15 tahun mesti diperiksa oleh Puspakom tak ikut suara rakyat, tapi ikut suara tauke besar je. Peeggiiiii ra

Cabaran Buat Warga Pendidik

“Di Pejabat Daerah, ada seorang Pegawai Daerah (DO) gred 48 ke atas dan 3 orang Penolong Pegawai Daerah (ADO) yang gred 41. Mereka boleh uruskan satu daerah yang besar. Di sekolah, terutamanya sekolah menengah, ada berpuluh-puluh guru gred DG41 dan ke atas, tapi tak berjaya nak menguruskan sekolah dengan berkesan.”

Seorang PPPD, di PPD Segamat pernah melontarkan kenyataan ini dalam satu slot taklimat bersama Guru Kanan beberapa bulan yang lalu. Kenyataan ini memang boleh mengelegakkan darah dan menaikkan kemarahan golongan guru yang mendengar. Aku juga masa tu mendidih sama. Aku lalu mengenggam penumbuk….jeng jejeng

Memang betul, aku fikir guru DG41 ke atas bukan kepalang anak. Mereka warga yang bijak yang telah terbukti memperolehi Ijazah dengan kepujian (sebahagiannya mendapat PNGK 3.0 ke atas), dan sebahagiannya sudah mempunyai Masters. Mereka ada banyak pengetahuan macam mana nak mengajar dan memudahkan P&P, seterusnya membolehkan anak didik mereka memahami isi kandungan dengan mudah. Isu ‘guru tidak pandai mengajar’ tidak sepatutnya timbul lagi, tapi ia masih timbul juga. Mengapa? Memang isu ini tidak melibatkan semua guru, ia berkaitan dengan sebilangan kecil guru sahaja. Sudah banyak teori dikemukakan berkaitan dengan kewujudan masalah ini, dari teori KPLI – kononnya lepasan KPLI tak berkualiti, hinggalah kepada teori guru baru – guru baru tidak tahu mengajar. Hakikatnya bukan sedikit guru lepasan Bachelor Pendidikan juga mengalami masalah tersebut, begitu juga dengan guru sederhana lama dan guru lama. Ini semua berkaitan dengan sikap. Begitu juga dengan kaedah mengajar ‘syok sendiri’ yang sering diperkatakan. Perkenalkanlah apa jua kaedah mengajar terkini, kaedah ‘syok sendiri’ juga yang akan digunakan oleh guru. Kaedah syok sendiri hanya boleh dikenali oleh kita sendiri saja – kita tahu pelajar tak tahu apapun yang kita ajar, walaupun kita sentiasa rasa kita mengajar dengan hebat. Lalu kaedah ‘syok sendiri’ terus didukung oleh kebanyakan guru. Kalau kita setakat tidak mengaplikasikan kaedah-kaedah tersebut, aku fikir guru-guru tersebut masih ok juga, mungkin masih ada kekangan lain untuk melaksanakannya. Namun dari pengalaman aku, ramai guru yang bukan sahaja tidak cuba mengaplikasikan teori tersebut, malah memperlecehkan kaedah penemuan tersebut. Mereka beranggapan bahawa itu hanya teori sahaja. Kelompok ini langsung tidak mahu mengakui bahawa teori tersebut telah diuji dan signifikan dalam kajiannya. Persoalannya adakah tokoh-tokoh yang mengeluarkan pelbagai teori itu dan ini itu bodoh, sehinggakan ilmu yang mereka curahkan kita anggap tidak relevan. Begitu juga, adakah kepala-kepala dalam universiti, maktab atau kementerian pelajaran semuanya bodoh kerana menyediakan kursus @ ilmu yang tidak relevan kepada guru-guru? Adakah ilmu yang disampaikan semasa kita belajar dahulu hanya bertujuan untuk menyusahkan bakal guru supaya mereka susah nak skor kertas itu sahaja?


Setelah berfikir-fikir, aku melepasan genggaman penumbuk. Memang isu yang diutarakan oleh PPPD itu memang agak memanaskan hati dan telinga sesiapa jua. Tapi itu hakikatnya. Dan dengan data-data yang dipaparkan di skrin menyebabkan aku kembali ‘no point’ nak melenting. Memang itu dapatan dari tinjauan beliau ke sekolah-sekolah. Malah, dalam mesyuarat bulanan di PPD, isu tentang bagaimana menulis refleksi dalam buku rancangan mengajar harian masih diperkatakan. Isu sekecil itu masih diperkatakan dan menunjukkan ada sesuatu yang tidak kena dengan guru. Itu hanya menyentuh tentang aspek p&p. Belum lagi disentuh dengan pengurusan fail, headcount, pengurusan audit akademik, pengurusan peperiksaan (JSU dan pembinaan item) dan pelbagai lagi aspek core business kita.

Emm sebagai guru, aku perlu berlapang dada. Aku perlu menyedari kebenaran. Dan yang lebih penting, aku perlu berbuat sesuatu di sekolah untuk mengubah sekolahku…dengan dimulakan dengan mengubah diriku sendiri – masa untuk berubah!